Q Huy, ít tập trung, chạy ra đường kô sợ xe cộ, kô nói chỉ..

[trần thị ngọc phúc]

chị ơi, chị bận à, sao chị kg trả lời em vậy. mấy ngày qua cu huy bị quay bị, trời ơi phải giữ kg cho chạy nhảy mệt quá

[Nguyen,Anh]

Chào chị, chị hiểu nhầm ý em rồi. Em đây không phải nói là buồn vì cho huy vào học lớp những trẻ bị dow (hay chậm phát triển) vì em biết huy đã là trẻ chậm phát triển rồi mà chị. Ở đây e đang tâm sự với chị về chuyện trường lâu dài cho huy sau này..v.v.Em đã từng cho Huy vào học trường Khuyết tật đó một năm chị à, học một năm rồi lại cho huy ra ngoài vì học một năm mà hầu như thể không hề được đi học mà có thể nói còn tệ hơn (à, có một tiến bộ là huy dùng ngôn ngữ bằng tay thay cho lời nói...). Mà thôi đó là chuyện đã qua rồi, em nói nhiều về chuyện này như thể em đang biện minh về chuyện gì đó phải không chị

Không, chị không nghĩ là em biện minh gì đâu. Đấy là ý kiến của em dành cho con trai em, và chị là chuyên viên biết gì sẽ góp ý rồi mình bàn xem đâu là tốt nhất. Đừng lo. Nếu em thấy H học bên giáo dục đặc biệt 1 năm và tệ đi, em phải nhớ nếu H học bên giáo dục bình thường có thể còn tệ hơn đấy. Vấn đề là học ở đâu thì giáo trình phải tốt mới thấy tiến bộ.

Chị à, tình trạng của huy bây giờ là khả năng giao tiếp quá kém, muốn giúp huy thì bước tiếp theo ta làm gì đây chị. Ở nhà huy có thể nói huy ngoan, nghe lời mẹ nhưng khi ra ngoài thì hạn chế chị à. gần đây thì em thấy huy hay nói điều kiện (ví dụ như buổi sáng huy không muốn đi học thì nói là mẹ phúc- huy đi học về (chưa sắp xếp câu đúng nữa cơ), em nói là bây giờ là buổi sáng con đi học cho mẹ đi làm chứ thì huy nói lại liền là mẹ cho bánh chocopai, như vậy là đi học ngay; hay có lúc nghịch em nói lại là con không nghe lời mẹ là mẹ cất đầu đĩa không cho huy xem tom and jerry nữa đó, lúc đó là huy cứ cầm tay mẹ nói là mẹ đừng cất để huy xem tom và jerry, nói đến khi nào mà em bảo là "ừ mẹ không cất" thì huy mới thôi, nhưng cứ hay nhắc mẹ là đừng cất. em làm như vậy có đúng không chị, bước tiếp theo em nên làm gì để huy biết giao tiếp tốt hơn ts nữa.
cảm ơn chị nhiều lắm, cũng cảm ơn chương trình cùng nhau vượt khó rất nhiều, vì đây là nơi chia sẽ của những người đồng cảnh ngộ, đã giúp bao nhiêu người như em đây có thêm sức lực và nghị lực để vượt qua...

Khi em nói "mẹ sẽ cất đầu đĩa," thì trời sập xuống em vẫn cất. Chỉ có vậy H mới hiểu ra rằng có những điều H phải làm theo yêu cầu của mẹ. Nếu em nghe H năn nỉ mà chiều theo, Huy sẽ càng lúc càng làm nư. Đâu cần phải nghe lời, rồi mẹ cũng trả lại đầu đĩa thôi mà!

Vì vậy, khi em thấy H không nghe lời, em sẽ dọa "Mẹ nói 1 lần nhé, 3 lần là lấy đầu đĩa đấy!" Rồi H khong nghe, em nhắc lại "Hai lần đấy nhé. Sắp lấy đầu đĩa đấy!" và lần thứ ba: "Ba lần rồi nhé. Cất đầu đĩa đây" và em nhât định cất dù H có khóc lóc, làm mình làm mẩy. Phải có 1 lần thế H mới hiểu những điều phải làm và không được làm em ạ.

[trần thị ngọc phúc]

chào anh chị!
lần trước em áp dụng theo cách của anh chị hướng dẫn và em đã làm thành công rồi, đến nay Huy đã biết khi nào được xem đầu đĩa, khi nào chơi vi tính chị à; em mừng lắm.hôm nay Huy còn biết nói lại nữa cơ (xem 5 phút nữa), có nghĩa là Huy đang xem ca nhạc trên đầu đĩa thì em bảo con tắt rồi học bài với mẹ thôi (Huy có điều kiện là xem 5 phút nữa), em nói là con xem đúng 5 phút nữa là tắt nghe (Huy dạ), khi em nói hết giờ rồi là Huy tắt và tới học với mẹ; hôm nay Huy biết lý sự nhiều lắm chị à (điều đáng mừng phải không chị ).
Lại vào năm học mới chị à! là một điều thật đáng lo. Thật sự em biết con mình biết những gì và chưa biết những j nhưng thật sự em không biết phải làm như thế nào đây. Em mong chị hiểu và hãy tư vấn giúp em nên làm gì chị nhé.
Huy sinh năm 2004 như chị đã biết; Huy biết rất nhiều nhưng mà những điều Huy chưa biết thì còn nhiều gấp bội lần; Hè này em cho Huy học lớp 1 trường trẻ bình thường để Huy hòa nhập với bạn bè cùng lứa nhưng về cách ăn uống của Huy không phù hợp với tập thể chị à, vì Huy thích gì là cố lấy ăn cho bằng được; vả lại Huy hay đi vào phòng có vi tính của các cô khi ra chơi (chị à, Huy không hề biết đánh bạn vì giao tiếp Huy kém nhưng những phụ huynh khác có ý kiến nên có trường không dám nhận) (hè này Huy thu được kết quả là Huy tỉnh hơn rất nhiều, không chạy, đi lung tung khi không có người, biết nghe lời nhiều hơn; đó là kết quả thu được khi hòa nhập) nhưng em biết Huy vẫn chưa hiểu ý người khác nhiều chị à, có những câu hỏi rất đơn giản nhưng Huy vẫn chưa trả lời được; cô giáo nói là Huy học rất chương trình lớp 1 rất tốt (nhưng chỉ môn viết và toán thôi, các môn xã hội thì tệ), cô nói cho huy học ở trường một buổi còn 1 buổi cô giáo chở về nhà kèm thêm; (Như vậy được không chị); Sáng nay em tới trường khuyết tật nộp hồ sơ thì ở trường này trẻ tự kỷ sẽ học chung với những em chậm chứ không dạy riêng cho trẻ tự kỷ;
Em nên cho Huy học trường nào để tốt cho Huy hả chị; Theo em thì mỗi trường đều có mặt tốt của nó chị à (nhưng trường khuyết tật thì họ không chịu cho học một buổi); học ở trường khuyết tật thì tốt cho huy về vấn đề tự chăm sóc bản thân nhiều hơn, thầy cô hướng dẫn cụ thể hơn; còn ở trường lớp 1 thì tốt cho Huy về tính tự lập và bắt chước bạn nhiều hơn và về nhà em thấy Huy nói nhiều từ (như những trẻ học ở đó khi hè) nhưng ở trường này thì trẻ phải tự nhận thức chứ thầy cô không hướng dẫn nhiều tận tình tỉ mĩ như ở trường khuyết tật;
Đó là những gì em nghĩ mong chị hãy tư vấn giúp em;