Con Của Mẹ

Vậy mà tôi không nghỉ ra, tôi sẽ nói với vợ tôi nói với các cô xem sao.

Mà Bảo phải nhắc tuồng cho vợ nhé, vì hình như Bảo nắm tình hình về P hơn bà xã phải không?

Chào chị Tường Anh, anh Phi, các anh chị trên diễn đàn
Lâu lắm rồi tôi không vào diễn đàn, vì bệnh phải nhập viện gần 1 tuần, đi tp HCM khám 2 lần. Hiện sức khỏe tạm ổn.
Một vài tiến bộ của THiện Phúc
1. Viết chữ theo câu cho sẳn của cô, hoặc nghỉ ra viết (rất ít chỉ tự viết được các tù một âm tiết)
2. Thích tự soạn quần áo đi học không muốn mẹ soạn giúp.
3. Cô khen Phúc đọc bài rất giỏi (chắc vì có trì nhớ tốt)
4. Chơi chung với bạn, đôi khi đổi đồ chơi với bạn để chơi, khi về thì đổi lại với bạn.
5. Có thể nhắm mắt đi thụt lùi, đứng một chân.
6. Có thể làm theo các mệnh lệnh phức tạp từ 2 yêu cầu trở lên.
7. Biết mét người lớn khi ai đó chọc phá bản thân. (chưa biết khoe)
Hành vi lạ xuất hiện khoảng 6 tháng trở lại đây: Thường nhại lại chính lời nói của mình. Vd khi P nói "ba ơi con muốn ăn kem" thì ngay sau đó nói lại y câu nói này nhưng chỉ nói thằm nhỏ nhỏ trong miệng. Em không biết hành vi này được đánh giá thế nào. Anh Phi, chị Tường Anh giúp em nhé.
Thân chào các anh chị.
lemongbao

Vd khi P nói "ba ơi con muốn ăn kem" thì ngay sau đó nói lại y câu nói này nhưng chỉ nói thằm nhỏ nhỏ trong miệng. Em không biết hành vi này được đánh giá thế nào. Anh Phi, chị Tường Anh giúp em nhé.

Mình nghĩ đây là 1 dạng immediate echolia, tạm dịch là "hay lập lại tại chỗ". Có em nghe xong lập lại ngay, có em vài ngày, thậm chí vài tháng. Có em lập lại khi cha mẹ hỏi mình, có em lập lại quảng cáo nghe được trong ti vi.

Ở các bé TK mà về sau này có ngôn ngữ, thì khoảng 85% các em sẽ có echolia. Nhìn từ khía cạnh đó thì echolia không phải là sự kiện xấu. Bảo lưu ý khi mình nói "về sau này có ngôn ngữ", không phải là "ngôn ngữ trao đổi" như chúng ta giao tiếp với nhau, mà có thể chỉ là ngôn ngữ theo nghĩa có âm thanh (not functional language), nhất là khi không được can thiệp đúng đắn.

Việc 1 bé TK lập lại câu hỏi cũng không phải là vô nghĩa . Bé làm vậy có thể là một hình thức trả lời "không" hoặc "có", hoặc "con không hiểu mẹ hỏi gì". Chúng ta thường suy nghĩ bằng ngôn ngữ, và dĩ nhiên giao tiếp bằng ngôn ngữ . Người ta tin rằng khi trẻ suy nghĩ không phải bằng ngôn ngữ, thì trẻ sẽ có khó khăn, cụ thể là có echolia.

Vậy giờ Bảo nên làm gì ? Cái này cho mình nợ vì chủ đề này hơi phức tạp, nhân tiện mình viết thành 1 bài hoàn chỉnh rồi đăng luôn sau nhé.

Chào anh Phi.
Về mặt ngôn ngữ trao đổi P có tiến bộ hơn trước nhiều, biết trả lời trong những tình huống đơn giản, những ngữ cảnh quen thuộc, và thường hay dùng từ dạ vào đầu câu nên các cô rất thích P ở điểm này. EM xin nói thêm một số chuyện như thế này
1/Phúc không nhại lời người khác như trước mà hay lặp lại chính lời nói mà P nói ra.
2/Trước đây P thường nhại lời người khác nên hỏi P câu nào thì cu cậu hỏi lại câu đó. Còn bây giờ dạy P hỏi câu nào thì cậu ta trả lời ngay câu đó chứ không dùng câu hỏi mà mình dạy để hỏi một người khác.
Vd: em bảo P: "con vào hỏi mẹ, áo này đẹp không? Thì cu cậu trả lời ngay "dạ đẹp" chứ không như bé khác là sẽ vào hỏi mẹ như lời dạy của ba.
Cám ơn anh Phi trước nhé, vất vả cho anh nửa rồi
lemongbao

Có khi P lập lại lời nói của chính mình như một dạng "tái khẳng định". P lập lại 100% mọi câu hay chỉ là các câu mà P nghĩ là khó có khả năng xảy ra? Những câu nói đơn giản hơn thì P có lập lại không, nhất là các câu không có tính châ't yêu cầu hay xin 1 vật gì đó) ?

cập nhật: vừa gặp chị Tường Anh xong (người đẹp vừa đi bơi về)... Chị TA cũng đồng ý đây là 1 dạng echolia. Làm sao cho hết thì không dễ dàng, chị TA khuyên Bảo làm sao cho P biết là chỉ nói 1 lần thôi (vd như khi P nói, Bảo giơ 1 ngón tay lên đếm). Cũng có khả năng đây là vđ về âm thanh (auditory), P nghe 1 lần và chưa (kịp) nghe nên phải lập lại.

Lúc đầu mình tưởng liên quan tới Gestalp cho nên định viết 1 bài về vđ này, nhưng nay là echolia thì Bảo làm như chị TA nói xem sao nhé, mình sẽ không viết bài kia nữa.

phi đã viết:Có khi P lập lại lời nói của chính mình như một dạng "tái khẳng định". P lập lại 100% mọi câu hay chỉ là các câu mà P nghĩ là khó có khả năng xảy ra? Những câu nói đơn giản hơn thì P có lập lại không, nhất là các câu không có tính châ't yêu cầu hay xin 1 vật gì đó) ?

Phuc không lập lại 100% các câu nói mà mình nói ra, thường thì cu cậu chỉ lập lại những câu nói dạng yêu cầu
Phúc chưa biết xin ba hay mẹ vật gì đó(mà phải nhắc P mới biết nói)
Về phần hỏi thì P chỉ biết hỏi một câu: "ba đang làm gì hả ba" khi được trả lời thì P nói "dậy hả ba". Hay khi bị đòn thì hay hỏi:"tại sao ba đánh". Nhưng khi giải thích thì không hiểu?

Phuc không lập lại 100% các câu nói mà mình nói ra, thường thì cu cậu chỉ lập lại những câu nói dạng yêu cầu

có thể P lập lại để trấn an chăng? Có bao giờ P nói, Bảo cho ngay, nhưng vẫn lập lại không?

[quote="phicó thể P lập lại để trấn an chăng? Có bao giờ P nói, Bảo cho ngay, nhưng vẫn lập lại không?[/quote]

Hôm qua em có để ý kỹ P không chỉ lập lại câu dạng yêu cầu mà còn lập lại những câu thông thường như khi nói về một vấn đề nào đó, vd như P xem hoạt hình thấy cảnh một con bướm đậu trên một hoa sen, P nói "con bướm đậu trên hoa sen ba ơi" rồi lập lại. Em nghỉ P lập lại vì sợ mính quên câu nói vừa rồi chăng?

Nếu vậy mình đoán đơn thuần một dạng rối loạn auditory âm thanh thôi, P nghe 1 lần xử lý không hết câu nên có nhu cầu lập lại.
Nếu là echolia thì Bảo nên chú ý tới mặt tích cực là P có ngôn ngữ và chú tâm dạy bé nói câu đúng, thay vì bỏ nhiều thời gian loại trừ việc lập lại. Để loại trừ việc lập lại thì làm như chị Tường Anh nói, tức là giơ ngón tay đếm số lần P nói, để P biêt đã nói rồi kô cần lập lại.

Bảo cũng để ý xem trong nhà chúng ta nói chuyện với P ra sao? Chính ba mẹ có hay lập lại không, vd như "P, rửa tay rồi đi ăn cơm. Con phải rửa tay cho sạch trước khi ăn cơm nhe." Đó là những hình thức lập lại nội dung chính cha mẹ hay dùng, làm ảnh hưởng cách con cái đặt câu và xử ly ngôn ngữ.

up phụ bác, chúc bác may mắn nhé