Con 6 tuổi, không tập trung học, k chịu giao tiếp

[phi]

Theo sách vở thì trung bình mèo có khoảng 24 sợi râu, mỗi bên 12 sợi.
Con mèo quăn râu của bạn, chắc là nó do cá gì đó, chứ mèo đâu có nhìn ra mầu đâu bạn .

Bạn vào đây coi mèo và con người nhìn đêm và màu sắc khác nhau ra sao. Trong tấm ảnh có 1 tấm có ngôi nhà màu đỏ, bạn thấy là mèo không nhìn ra màu.

http://www.livescience.com/40460-images ... ision.html

[Cu Lì]

Kính chào anh Phi!
Ngày nghỉ nhà nội có việc nên mẹ đã k có thời gian để vào Concuame. Hôm nay, khi 2 bố con đã ngủ khì, mẹ tranh thủ vào báo cáo chi tiết về thực trạng của cháu hiện nay và kế hoạch trị liệu mà TT giáo dục đặc biệt đang thực hiện cho bé.
1. Về việc dừng điều trị thuốc: báo cáo anh, trong đơn thuốc khi mẹ lấy về đọc ở phần tác dụng thì hoàn toàn là thuốc bổ não, tăng khả năng ghi nhớ và tập trung cho bé. Có thể mẹ đã sai khi cho dừng thuốc như anh nói nhưng nguyên nhân của việc con bị chậm phát triển thì có hỏi nhưng bsỹ bảo k thể xác định chính xác được. Có điều mẹ rất hối hận vì có thể mẹ đã k cẩn thận để hậu quả cho con như bây giờ, mẹ xét thấy có thể có những nguyên nhân sau: thứ 1, trong thời gian mang bầu, mẹ hay rầu rĩ vì việc gia đình, có khóc nhiều trong tg đó; thứ 2, khi mang bầu mẹ k biết nên trong tháng đầu tiên có dùng thuốc điều trị dạ dày và viêm đường tiết niệu; thứ 3, khi mang bầu đến tháng thứ 7, mẹ bị tai nạn xe máy, bị khâu mấy mũi ở đầu, mất máu nhiều, ngất đi sau 30 -40 phút mới tỉnh, nhưng lúc đó ktra thai thấy bsỹ bảo k có vấn đề gì; thứ 4 có thể trong tg mang bầu mẹ có sử dụng mỹ phẩm, có thể bị nhiễm độc chì; thứ 5 nữa, bố hay uống rượu, hút thuốc lá, cũng sợ con bị ảnh hưởng.
Tháng 3/2011, mẹ đi bệnh viện Nhi TW kiểm tra cho cháu, chụp ci-ti, kq bình thường; điện não đồ, kq bsỹ thấy có những bước sóng dài, nhưng mẹ thấy giải thích thì cũng k thỏa đáng lắm( theo chủ quan của mẹ). lần này, bsỹ cho rằng đây thuộc hiện tượng tâm lý, nên quan tâm chăm sóc bé, cho bé đi học ở trường chuyên biệt chứ k dùng thuốc gì được.

2.Đánh giá về thực trạng của cháu hiện nay:
- Ở nhà cháu giao tiếp gần như bình thường, hỏi gì cũng biết,biết giá trị sử dụng của những vật dụng trong gia đình; biết vệ sinh cá nhân, tự cầm đũa ăn từ rất sớm và gắp khéo; tự làm những việc phục vụ cho bản thân chỉ có làm k nhanh, hay ẩu( vận động tinh kém); biết phụ giúp mẹ một số cviệc nhẹ; biết đánh giá về những gì diễn ra xung quanh kể cả cảm xúc của người khác; biết cãi lại khi bố mẹ cố tình nói ngược; biết thể hiện tình cảm, sống khá tình cảm, có điều k lanh lợi trong ngôn ngữ diễn đạt,có khi diễn đạt sai hoặc diễn đạt cộc lốc;rất thích chơi với bạn cùng lứa, thích trẻ con và rất thảo tính. Hay đòi hỏi bằng được những gì mình thích; k được thì hay nằm vạ, kèo nhèo; nếu trái ý hoặc bị chê cười thường cáu bẳn, giận dữ, khùng tính( k kiềm chế được cảm xúc). Biết xin lỗi sau khi phạm lỗi.
Hạn chế nhất là: k kể lại được những chuyện đã qua trừ những chuyện có dấu ấn mạnh hoặc đúng sở thích như đi siêu thị, về quê chơi với anh chị, đi chơi công viên, bị bạn đánh v.v; k nắm được khái niệm về thời gian; hay xấu hổ, cười trừ đối với tất cả những người lớn mà k phải ngườit rong gia đình. Thứ 2 là vấn đề học: k chịu tập trung, k chịu sự điều khiển của người khác; rất lười học. Rất ham chơi, thích đi chơi nhà mọi người có trẻ con.
- Ở lớp: lớp 1, trường tiểu học, con dường như k tiếp thu được gì ngoài mấy bài hát, với 1 số từ tiếng anh, cô gọi k trả lời dù những câu đó ở nhà cháu trả lời rất tốt với bố mẹ. hay ngoảnh trái phải, ngồi k yên.
Chơi hiền, k hây gây gổ bạn, chỉ làm theo, chơi theo các bạn.
Ở lớp chuyên biệt: mỗi ngày cháu học 1giơf ở Quỹ bảo trợ trẻ em tỉnh, ngườita mở 1 phòng và có khoảng 40-50 trẻ tham gia học. Mỗi cháu được 1 cô dạy kèm, có các công cụ hỗ trợ dạy học. Mỗi cháu có 1 kế hoạch giáo dục rỉiêng. Mỗi tuần có 1giờ ngày thứ 4 là học theo nhóm cho những trẻ tương đồng nhau về nhận th ức.

[Cu Lì]

(Tiếp trang trên)
Thời gian đầu mẹ thấy cháu tiến bộ nhanh, hiện nay thì chậm lại thậm chí thấy k tiến bộ nữa.
Ở lớp hiện nay cô giáo đang lập kế hoạch dạy cháu với 4 mục tiêu:
về ngôn ngữ: Trả lời câu hỏi: ai làm gì? cái gì? ở đâu( cái này thì với mẹ cháu đã trả lời được khá ổn và khá lâu rồi); trả lời câu hỏi theo nội dung trong tranh; nói đầy đủ câu( cái này mỗi khi ở nhà nói, mẹ hay đỡ lời hoặc ycầu con nói đầy đủ thì con làm được)
- về nhận thức: Nói bảng chữ cái; bảng số thành 1 bức tranh để tô màu; tập đếm lần lượt từng đồ vật; k chỉ; k đếm lẫn lộn( mới chỉ được trong phạm vi 2); lấy đúng số lượng trong phạm vi 3
- về vận động tinh: tô màu theo chi tiết nhỏ, chia đôi hình, mỗi bên 1 màu( cháu tô k khéo, thường làm ẩu, tô cả ra ngoài, và k phủ đều được cả hình); tập tô số 0,1( mẹ bày cháu tập tô chữ, tô số rất nhiều nhưng tự viết thì cháu k thể viết được chữ gì và k biết viết theo hàng đã được kẻ sẵn- khả năng định hướng kém)
- vận động thô: Nhảy lò cò( cũng chỉ được 2 bước là tối đa); ném bóng vào thúng cách khoảng 4 m( cũng k mấy khi trúng)
- kỹ năng xã hội: đi cho đồ vật các cô hoặc thành viên trong gđ( cái này trong gđ làm tốt); đọc thơ cùng cô( cái này với mẹ tạm được)
Cô giáo đề nghị cho cháu học thêm ngoài giờ, 1 ngày thêm 1 tiếng( 120 ngàn/1h), cô bảo k còn thời gian cho cháu nữa; biết như vậy là rất cần nhưng thú thực điều kiện kinh tế gđ hiện nay rất khó khăn nên đang rất đắn đo. Trường chuyên biệt ở Vinh k có nên từ trước cháu vẫn được mẹ cho đi học ở trường mầm non, giờ là tiểu học rồi cuối giờ đón về học ở lớp chuyên biệt. Nhưng kể cả ở lớp chuyên biệt, các cô vẫn k biết được chính xác mức độ của cháu như người trong gđ. Nhiều cô k dạy con vẫn cứ tưởng con k biết nói; kể cả ở trường tiểu học cũng vậy cô giáo cứ nghĩ cháu k biết nói hoặc nói được rất ít.
Vì vậy giờ mẹ k biết làm sao để con mạnh dạn giao tiếp với mọi người như ở trong gđ và chịu tập trung học, tập trung làm theo cô giáo, và bố mẹ bày. Đây là vấn đề nan giải nhất của mẹ hiện nay.
Và 1 điều nữa là cháu k thích đi học. Bố mẹ đề phải dỗ, phải làm nhiều cách mỗi ngày khi đưa đón con đến trường. Cháu ưa nịnh, thích được chiều và dỗ dành; nếu bị đòn roi thì thường rất khùng và kết quả lại chẳng đạt được gì( người ngoài k biết thường nghĩ bố mẹ chiều con quá).

Kính thưa anh Phi! sự hiểu biết của mẹ cũng có hạn, phương pháp chăm sóc con của mẹ nghe chừng vẫn còn nhiều vấn đề. Mẹ rất mong được anh tư vấn về tất cả những gì liên quan đến việc chăm sóc, dạy dỗ cháu. Kính mong anh PHi giúp đỡ. Kính mong các cha mẹ nào có con như con em, chia sẻ kinh nghiệm cùng em với. Chân thành cảm ơn mọi người!

[pinkrose]

(
Vì vậy giờ mẹ k biết làm sao để con mạnh dạn giao tiếp với mọi người như ở trong gđ và chịu tập trung học, tập trung làm theo cô giáo, và bố mẹ bày. Đây là vấn đề nan giải nhất của mẹ hiện nay.
Và 1 điều nữa là cháu k thích đi học. Bố mẹ đề phải dỗ, phải làm nhiều cách mỗi ngày khi đưa đón con đến trường. Cháu ưa nịnh, thích được chiều và dỗ dành; nếu bị đòn roi thì thường rất khùng và kết quả lại chẳng đạt được gì( người ngoài k biết thường nghĩ bố mẹ chiều con quá).

Chị ơi, như em đây cũng nổi khùng lên nếu bị la nạt hoặc đòn roi chứ nói gì cháu. Và tất nhiên em cũng thích được nghe những lời khen ngợi và động viên chứ.
Hồi xưa nói thật chứ chúng ta có mấy ai thích đi học cơ chứ, ai chả thích đi chơi.

Em nói vui vậy thôi, chị nên cố gắng tìm hiểu những nguyên nhân tại sao cháu lại không thích đi học?
- Vì học kém, theo không kịp nên kém tự tin, không thích đi học --> có thể chuyển sang lớp nào có ít bạn học giỏi hơn, thà làm cá to trong hồ bé còn hơn cá bé trong hồ to (đối với trường hợp này em nghĩ vậy).
- Vì bị các bạn trêu chọc, ít chơi với cháu, cháu cảm thấy bị cô lập --> tìm cách giúp cháu kết bạn.
- Vì cô giáo không yêu mến cháu, có thái độ coi thường/ghét/... với cháu ---> đổi cô giáo, tức là đổi lớp hoặc trò chuyện, chia sẻ với cô giáo.
- Vì áp lực học hành
.........Và rất nhiều nguyên nhân khác. Khi tìm ra nguyên nhân rồi mình sẽ dễ giải quyết hơn.
Ngoài ra bố mẹ có thể đặt câu hỏi xem: Đi học thì có gì hay và thú vị? Phải làm sao để mỗi ngày đi học không phải là 1 ngày dài ........lê bước đến trường, cầu mong cho nhanh hết giờ.

Em dự định rồi, con em mà đi học chỉ được 4 điểm, thì em sẽ nói với con: uh ngày xưa cũng có lúc mẹ chỉ được 3 điểm ấy mà, sau đó mẹ cố gắng từng chút một, 2 năm sau mẹ đã học khá hơn, thậm chí từ đó về sau còn đứng nhất nhì lớp nữa. Nhưng vị thứ trong lớp không quan trọng, con cứ cô gắng, miễn con vui vẻ hạnh phúc là mẹ vui rồi.

[phi]

Có điều mẹ rất hối hận vì có thể mẹ đã k cẩn thận để hậu quả cho con như bây giờ, mẹ xét thấy có thể có những nguyên nhân sau:

Chào bạn,

Tôi không phải bác sĩ nên không dám phân tích những cái bạn kể ra. Tôi chỉ biết rằng chưa ai có thể khẳng định nguyên do TK từ đâu, cho nên những cái bạn đưa ra, chắc là không phải. Nhưng cái tôi muốn nói là bạn không thể thay đổi được quá khứ, và con bạn cũng chẳng cần biết tại sao bé có TK. Bé muốn biết bạn sẽ làm gì thôi . Bạn đọc bài này chưa ?

http://concuame.com/index.php?option=co ... Itemid=252

Bạn mạnh mẽ lên nhé, vì con bạn cần bạn mạnh mẽ . Trên diễn đàn này, có rất nhiều phụ huynh từng trải qua cái bạn đang trải qua. Hy vọng ngoài nghị lực bản thân, bạn sẽ tìm được sức mạnh của đám đông và biết rằng bạn không cô độc .

[Cu Lì]

Em cảm ơn các anh chị đã động viên mẹ Cu Lỳ! Thú thực đọc những bài trên trang Concuame em lại càng thấy em vô định quá, k xác định được bây giờ bản thân phải làm gì? Từ trước tới giờ mẹ vẫn đang thực hiện theo kế hoạch của giáo viên tại lớp chuyên biệt còn lại mẹ k tự xây dựng được kế hoạch để dạy con. Nhưng ở nhà, để cháu hợp tác với mẹ là cả vấn đề.Các trò vận động thì k đến nỗi, vì cháu vẫn thích và làm theo nhưng về dạy con đếm số lượng, tập đánh vần, tập tô chữ, tô màu trong các hình thì vô cùng khó khăn vì cháu k hợp tác. Mẹ đã dùng máy vi tính, tải các phần mềm, các cách dạy sinh động có âm thanh, hình ảnh trên mạng về, dùng thẻ ảnh, mua các chữ bằng nhựa về cho cháu học nhưng cũng được mấy hôm đầu, về sau cháu chán và k để ý làm theo mẹ nữa. Chỉ ở lớp chuyên biệt, do muốn về nhà nên khi cô nói k làm thì k được về nên cháu vẫn hợp tác với cô, và tất nhiên chắc vì cô cũng có phương pháp nữa.
- Về việc thay đổi môi trường học cho cháu thì rất khó anh chị ạ, vì các lớp tiểu học bình thường đều có số lượng h/sinh nhiều như vậy. Giờ ở Vinh chỉ có 1 trường quốc tế, thì số lượng mới là 30 cháu, dạy hoàn toàn theo phương pháp mới( cũng k phải là trường chuyên biệt), nhưng học phí quá cao nên gđ k có điều kiện cho con theo học được.
- Trước khi cho con đi học lớp 1, mẹ đã tham khảo nhiều người xem có nên cho cháu vào trường tiểu học hay k? thật sự lúc đó rất băn khoăn, sợ: nếu k cho đi thì con k có môi trường để hòa nhập được( gia đình k thể bố trí ai để kèm cháu trong giờ hành chính vì bố mẹ đều làm cơ quan nhà nước), nếu cho đi thì sẽ làm con thêm chán và sợ việc học thì càng thêm khó khăn. Và giờ sau 1 năm vào lớp 1 cháu chẳng tiến bộ hơn là mấy. Và chủ yếu mẹ cho con lên lớp để mong ít nhiều cho cháu ít nhiều định hình được đi học lớp 1 là như thế nào và tập cho cháu ngồi yên theo tiết học, như vậy sẽ làm tiền đề cho năm học sang năm( mẹ đang xác định, con phải qua 3 năm lớp 1, chỉ tội người to cao, sợ các bạn sẽ chê cười vào những năm tới thôi). Thời gian đầu, cháu vẫn hay tự do đi lại trong lớp, gác chân lên bàn nhưng về sau, cháu đã đi vào nề nếp, có kỷ luật. Tuy nhiên, do k hợp tác, k chú ý làm theo lệnh của cô nên cháu k tiếp thu được điều gì.
- Trong những phần trước, mẹ quên chưa nói với các anh chị hết các hiện tượng của con: cháu nhỏ dãi nhiều từ nhỏ, giờ đã bớt nhưng vẫn chưa hết, sau vài lần mẹ bày phải biết chủ động lau miệng, nuốt vào phần ở trong miệng hoặc nhổ ra, giờ chỉ cần mẹ nhắc: "con, nước dãi" thế là con tự lau và nuốt phần trong miệng vào. Cháu hay nói lắp( cả nhà đều nhắc " thanh niên rồi phải nói cho dứt điểm" thế là cháu lại tự nói lại câu đó k lắp nữa. Cháu nói âm k thật rõ chuẩn. Cháu chỉ đi được xe đạp 3 bánh và đạp nửa vòng( cách đây 1 năm, giờ hỏng rồi nên k biết con có đạp đuwọc cả vòng k nữa), trước tập rất nhiều nhưng cháu vẫn k đạp được cả vòng. Cháu trước rât sợ độ cao, đứng trên bậc thềm nhưng k dám nhảy xuống; sợ đám đông( chợ, đám cưới, ngày khai giảng của trường); giờ đã k sợ nữa nhưng cũng k thích( trừ ở đó có các trò chơi dành cho trẻ( như cviên, siêu thị),khả năng giữ thăng bằng kém.Cháu k kiên trì, nhanh nản. Thích ca nhạc, nhất là nhạc trẻ và nhạc vàng, thích làm theo điệu bộ, và hát theo mấy cô chú trên ti vi( rất có dáng).

[Cu Lì]

- Việc cháu k chịu học vì cháu k thích, k có hứng thú, chứ hoàn toàn k phải do môi trường vì cô giáo và các bạn đều giúp đỡ cháu. Nhưng cô cũng bó tay vì đến những câu những đơn giản như: cháu con ai? tên gì? cháu đều k trả lời cho cô.
- Mẹ kể ra thực trạng của cháu 1 cách chi tiết, cụ thể để mong các chuyên gia, các anh chị phụ huynh giúp mẹ xem giờ mẹ phải làm gì? làm như thế nào? Vì cháu k hợp tác với mẹ chứ mẹ có dạy con cả trăm lần, ngồi với con cả tiếng đồng hồ mà con k hợp tác, k làm theo thì cũng k có kết quả. Cháu thì nghịch thật nhưng theo chủ quan của mẹ thì k phải là " tăng động giảm chú ý " vì cháu vẫn ngồi được cả 2 tiếng bay vào TP HCM, vẫn ngồi yên hàng giờ để xem đĩa, xem phim: hài, siêu nhận, ca nhạc, hoạt hình -là những thứ cháu thích. Mẹ cũng muốn hỏi xem địa chỉ cụ thể của trường Ban Mai để hè xem mẹ có thể sắp xếp đưa con vào nhờ các bác, các anh chị chuyên gia trực tiếp đánh giá mức độ để có cách hay nhất trị liệu cho con.
Càng đọc thấy các mẹ trên Concuame kiên trì và có kế hoạch khoa học quá, còn mẹ Cu Lỳ thì loay hoay k biết làm gì với thực trạng của con hiện nay. Mẹ k đọc còn thấy yên tâm vì mình đã và đang kèm cặp con mỗi ngày, nhưng đọc rồi thì lại thấy mình chẳng làm được gì cho con vì có vẻ những việc mình làm chẳng đâu vào đâu cả.
Mẹ Cu Lỳ vẫn lên trang chờ đợi bài viết của các anh chị từng ngày!

[phi]

Cháu thì nghịch thật nhưng theo chủ quan của mẹ thì k phải là " tăng động giảm chú ý " vì cháu vẫn ngồi được cả 2 tiếng bay vào TP HCM, vẫn ngồi yên hàng giờ để xem đĩa, xem phim: hài, siêu nhận, ca nhạc, hoạt hình -là những thứ cháu thích.

Bạn đừng tự định rối loạn cho con nhé . Tôi hiểu bạn rất băn khoăn, nhưng việc ADHD hay không, tôi không nghĩ phụ huynh nên tự định rối loạn nữa, hãy để cho dân nhà nghề làm, mà cụ thể là bác sĩ tâm thần nhi.

Thứ nhất là mình nhìn tưởng tăng động, hóa ra không phải. Bác sĩ người ta có chuyên môn nhìn ra việc này

Thứ hai là mình tưởng không phải, hóa ra phải . Tôi nghe câu hỏi này hoài: con tôi ngồi yên coi game suốt thì làm sao tăng động được ? . Bé ngồi yên vì game nó tăng động: ánh sáng, âm thanh, hình ảnh di chuyển liên tục, cung cấp đúng cái bé ADHD cần . Thế thì việc bé ngồi yên chưa hẳn là không, mà chạy vòng vòng chưa hẳn là có

Thứ ba là ADHD cũng có nhiều loại. Sao biết loại nào mà điều trị hay can thiệp ?

Chúng ta tự định rối loạn, rồi giáo viên cũng tự định dùm, rồi ra bài học, can thiệp dựa trên các quyết định sai đó và thậm chí còn tự cho uống thuốc, ai là người thiệt hại ? Con mình chứ ai PH bên Mỹ không bị chuyện này vì giáo viên nào đóng vai thay bác sĩ, chính quyền họ mời vào một khu đặc biệt ở, không cho gần học sinh nữa.

Mẹ cũng muốn hỏi xem địa chỉ cụ thể của trường Ban Mai để hè xem mẹ có thể sắp xếp đưa con vào nhờ các bác, các anh chị chuyên gia trực tiếp đánh giá mức độ để có cách hay nhất trị liệu cho con.

Nếu bạn muốn định Rối loạn cho con có phải ADHD hay không, thì Ban Mai không thể làm việc đó, và tôi cũng chưa từng biết trường nào khác có thể làm. Tôi dùng chữ "có thể" với ý là làm đúng quy trình nhé . Còn như làm đại thì dĩ nhiên ai cũng có thể.

Nếu bạn muốn biết là "tôi không biết con tôi rối loạn gì, tôi chỉ muốn biết sẽ can thiệp ra sao" thì Ban Mai làm được . Họ có muốn làm cho bạn không, và sau đó bạn có tự đi tiếp tục không thì là việc khác . Hè tôi có về, nhưng chạy lo huấn luyện giáo viên, coi học sinh trong trường là bay mất 5 tuần rồi . Và giả sử có làm được cho bạn, bạn có thể tự ra bài học và dạy cho con được không ?

Không phải tôi làm khó bạn đâu, tôi muốn bạn biết thực tế thôi . Đã có vài phụ huynh tới, và họ dần hiểu ra rằng cái họ muốn không chỉ là đánh giá cho con, mà là thẩm định, dạy họ ra bài học, dạy họ làm cô giáo, dạy họ làm chuyên gia luôn ... Bạn coi lại xem mục tiêu cụ thể của bạn là gì nhe. Đây là lý do tại sao chúng ta có trường chuyên biệt đó bạn.

[Cu Lì]

Em hiểu ý anh Phi và Pinkrose!
Có lẽ đúng như anh Phi nói, do mẹ "rối loạn" tâm can nên mẹ đã tự định"rối loạn" cho con luôn anh ạ. Nhìn mặt mũi con khôi ngô," tai to mặt lớn", mọi người cũng đã cho rằng mẹ do đọc nhiều nên lo quá thôi, vấn đề không trầm trọng như mẹ nghĩ nhưng với những biểu hiện của con, là người gần gũi con nhất nên mẹ biết con k bình thường.Và bsỹ đã kết luận là "chớm tự kỷ" rồi đến rối loạn ngôn ngữ, chậm phát triển nhưng giải pháp như thế nào để có hiệu quả đối với thực trạng của con thì mẹ Cu Lì vẫn chưa tìm ra các bác ạ. Kể cả bây giờ mẹ đã thử các cách mà trên trang Concuame chia sẻ nhưng kquả cũng k ăn thua gì. Bởi lẽ, cháu k hợp tác, chỉ làm những gì cháu thích thôi. Còn nói con đọc theo mẹ,viết theo mẹ thì rất khó.
Mẹ k biết chính xác lúc nào anh Phi về TP HCM? mẹ cũng đang dự định tới hè 2 mẹ con sẽ vào trường Ban Mai một chuyến. K biết có thể đi được hay k vì còn phụ thuộc nhiều yếu tố nhưng lúc này thì mẹ đang hết sức quyết tâm. Mục tiêu của mẹ là đúng như bác Phi nói đó chính là nhờ các bác dạy cho mẹ xem giờ mẹ phải can thiệp ra sao.
Mẹ cũng ước rằng mẹ có một khoản tiền đủ lớn để có thể cho con theo học ở trường Ban Mai 1 thời gian, đó là mơ ước của mẹ. Ít ra nếu làm được điều đó cho con, sau này mẹ cũng đỡ phải hối hận. Con ngày càng lớn, sự tác động muộn sẽ kém hiệu quả, biết vậy nhưng mẹ đành bất lực, do điều kiện, hoàn cảnh k cho phép.
Mong rằng các anh chị sẽ luôn đồng hành cùng những gđ có hoàn cảnh giống chúng em trong con đường đầy gian nan này!

[pinkrose]

nếu không phải lo về kinh te thì tốt quá chị ha. Công việc có là gì, không làm cũng chả sao, con mình mới là quan trọng nhất. Nếu có nhà tài trợ trọn đời là ông xã thì quá tốt thôi.